Živim samo ovaj sadašnji trenutak, jer sve ostalo ili je već prošlo ili je neizvesno hoće li doći.
где си пошла с крмељиве очи
Ког драгоценог времена у основној школи БРЕ.
Општепозната ствар је да ликовно, музичко и физичко ваде просек.
И зашто да нам деца буду ускраћена за опште образовање из свих сфера?
Зашто да их програмирамо као роботе и да одређујемо шта ће им требати у жвоту а шта не?
Уметност је лепа, нема везе ко је надарен ко није.
Зашто да сви не знају понешто уопштено о свему?
А чим нешто није обавезно, чим "не улази у просек" деца то неће ни да погледају.
Они су сувише незрели у тим годинама да би схватили да је знање богатство.
Богатство духа.
Оно што ја заиста замерам нашем систему образовања јесте начин уписа у средње школе.
Сви полажу математику и српски.
Неко може имати трему, неко се може разболети тог дана, неком може стати мозак у тренутку, ухватити га паника.
Мислим да је то огроман притисак за тако младе људе, а од тога им може зависити будућност.
А поправљање тога нема.
Да, постоји онај други рок за упис, али то је за оне који су пали и знамо у каквим школама остане места.
Али шта је са децом која имају потенцијал и знање и вољу и жељу а тог дана их је савладала трема?
Гледајући табеле колико је поена потребно за упис за коју школу коса ми се диже на глави.
Пола бода може да утиче.
То је по мени некако нехумано.
Логичније би ми било да се за одређене школе бодују оцене из битних предмета за тај смер.
Онако како је било кад сам ја уписивала.
Свако од нас је некад имао неки кикс током школовања, али никад ништа није било да не може да се поправи.
Осим на прјемном.
И, откако су увели тај систем ја се нервирам сваког лета, као да ја треба да полажем.
Жао ми је те деце, мајке ми.
Мудрост се састоји у томе да се баци у море што мањи део товара да би брод пловио лако.
Znači ako su deca malo živahnija treba ih zatrpati gradivom sa svih strana? Moja ideja se ne svodi na to da se deca ograniče na jednu oblast mada tako izgleda na prvi pogled. Ako malo bolje promisliš videćeš da deca mnogo brže sazrevaju ako moraju sama da donose neke odluke u životu, a roditelj igra veoma važnu ulogu u tom da dete donese ispravnu odluku tako što će porazgovarati sa detetom i proceniti koliko je dete spremno da uči neku određenu oblast. Zašto siliti dete da uči hemiju ili fiziku ako to ne želi? Oko onoga za polaganje prijemnog za srednje škole se apsolutno slažem, stvarno traže previše od dece!
Živim samo ovaj sadašnji trenutak, jer sve ostalo ili je već prošlo ili je neizvesno hoće li doći.
Ni ti nisi mnoge stvari zeleo da ucis dok si isao u skolu ali su ti te iste mnogo puta direktno ili indirektno pomogle kroz krcenja zivotnih staza. Da ne govorimo samo o opstem obrazovanju koje svakodnevno u kontaktima sa drugim osobama moramo da prezentiramo. Sto se tice Fizike i Hemije a pogotovu Matematike one su u zivotu itekako potrebne. Da ne tupim gde sve i u kojim prilikama.
Sve sto kazem potpisujem
nisam sigurna da kreš školu posmatra kao mesto gde treba sticati opštu kulturu, nego samo stručnost...i to od najranijeg uzrasta
koliko sam ga shvatila, a nadam se da sam ga pogrešno shvatila, on bi da se deca obrazuju tako da budu usko orijentisani stručnjaci....i da uopšte ne razumeju i ne budu svesni da kao takvi su samo šrafić u mašineriji koja radi isključivo za bogataše.
где си пошла с крмељиве очи
današnjeo brazovanje nije adekvatno za našu decu, jer su deca pametnija od nas, a uče debilnije stvari nego što smo mi učlili...misim...jeste da su nama ispirali mozak Titom i partizanima i tim sličnim političkim glupostima, ali je barem ostalo štivo bilo koliko toliko normalno...
...a ovo danas katasatrofa...
Kako ja posmatram školu malo je teže objasniti. U suštini u pravu si školu ne posmatram kao mesto gde treba sticati opštu kulturu, već stručnost. E sad ovaj drugi deo posta je malo komplikovaniji za objašnjavanje ali ću pokušati. Smatram da u suštini osoba koja radi i poznaje više oblasti nije sposobna da odradi ni jednu tu oblast kako treba. U suštini jesam za specijalizovanje od najranijeg uzrasta, ali isto tako smatram da treba posedovati i najosnovnije znanje i iz ostalih oblasti ali samo ako to dete izrazi želju da bi htelo da uči tu neku oblast ili oblasti. Protivnik sam toga da moram da učim neku oblast koja me uopšte ne interesuje i koja mi na kraju krajeva možda i neće trebat nikad u životu.
Živim samo ovaj sadašnji trenutak, jer sve ostalo ili je već prošlo ili je neizvesno hoće li doći.
ovo je nerealan stav...retka su deca koja žele da uče nešto određeno...
deca su kao sunđeri - upijaju sve i zato smatram da je greh, u neku ruku, im ne ponuditi širinu znanja....na kraju krajeva, svako uči ono što želi i što mu se sviđa...na ovaj ili onaj način, pod uslovom da uopšte želi da uči.
где си пошла с крмељиве очи
stoji da su retka deca koja žele da uče neku određenu oblast i da upijaju znanje kao sunđeri tj. bar određen deo dece. Moja ideja se ne svodi na to da ih uskraćujem za znanje već da im pružim mogućnost da sami ili uz pomoć roditelja odaberu ono što žele da uče. Kao što si rekla u prethodnom postu to deluje kao da želim od malih nogu da od njih stvorim orijentisane stručnjale, ali nije tako. Želim samo da svako dete ima više vremena da bude dete, a ne da po ceo dan uči neko nepotrebno gradivo, koje bi možda trebalo znati ali nije neophodno u životu.
Živim samo ovaj sadašnji trenutak, jer sve ostalo ili je već prošlo ili je neizvesno hoće li doći.
a šta...ti si neki školski psiholog...?
obrazovanje je naopako ali i svet u kome živimo, tako da greške nema..
ne znamo ni kud smo pošli ni šta radimo...
Večnost je čista sadašnjost.
nisam ni psiholog, ni psihijatar, a ni prosvetar, ako odajem takav utisak mogu samo da kažem hvala.
vremena se ima ali to ne znači da decu treba upregnuti da bubaju gradivo kao što to pojedini nastavnici i profesori zahtevaju, a bome i pojedini roditelji. Mislim da svako dete kroz igru može da nauči daleko više nego iz bilo koje knjige.
Živim samo ovaj sadašnji trenutak, jer sve ostalo ili je već prošlo ili je neizvesno hoće li doći.
где си пошла с крмељиве очи